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    新聞動態
    歷史學系舉辦中學歷史教育“卓越人才”培養咨詢會
    發布時間:2021-11-29

    20211113日下午,我系于華東師范大學文科大樓1306舉行“中學歷史教育‘卓越人才’培養咨詢會”,來自滬上多所名校的中學校長、教學名師、教學骨干以及區教研員參會研討,我系部分教師代表到會旁聽,會議由副系主任(主持工作)梁志教授主持。


    華東師范大學教務處副處長譚紅巖老師在致辭中表示,師范生培養的設計方針是否契合一線教師的需要,是檢驗學生培養質量的重要標準,期待大家暢所欲言,為我校的學生培養貢獻智慧。


    副系主任黃愛梅以“培根-筑基-融合,追求卓越”為題,匯報了近年本專業師范生培養及就業情況,介紹了以“教學能力-研究能力-眼光格局-成長”為主題的TRPG養模式探索,在總結培養經驗成效的同時,也不諱言存在的問題。


    上海外國語大學附屬外國語學校校長助理黃桂蘭老師對于我系師范生培養的成效表示肯定,建議加強大中學教師之間、師生之間的聯合教研,以評價改革促進學生學習動力,共享信息技術能力培養,以中學教學名師訪談來涵養學生的教育情懷。


    長寧區教育學院黃怡華教研員關注大學教育階段的職業規劃,提出疫情時代的線上教育可以進一步賦能線下,希望學生能夠加強對于新中考、新教材的研究。


    復旦附中李峻副校長肯定了我系畢業生的整體素養,強調好的教師需明確職業規劃,有較寬闊的眼界格局、跨學科意識和創新能力,了解教育教學的新趨勢、新亮點,重視語言能力的學習。


    閔行中學林唯副校長提出人才培養要“兩條腿走路”,既要強調職業規范、理念的教育,要有“課比天大”的意識,也要注重后續發展能力的培養,包括課程開發能力和學生的個性化發展。


    華東師范大學孟憲承書院萬珊珊副書記向與會老師介紹了孟院在師范生師德教育及卓越人才的培養、第二課堂等方面所做的工作和成效。


    普陀區教育學院劉瓊敏教研員建議我系師生應與上海市初中教育系統結成更多、更緊密的聯系,對初高中銜接,作出更多制度化的建設。


    大境中學黨總支邵清書記希望我系在學生培養中堅持知識厚、品質優、歷史思維能力強的特色,建議加強學術性的同時,加強課程論、課標和核心素養的研究,以志愿服務、第二課堂等方式涵養教育情懷,進行跨學科實踐。


    長寧區教育學院吳笛教研員提出,學生的專業能力轉化為教學能力,需要進一步提升“通”與“博”。同時提出應建立優秀資源共享平臺,助推教師的職前職后培養。


    浦東區教育發展研究院吳廣倫教研員談到自己對于歷史教學的感想和思考,提出教師教育卓越人才的“卓越”應該體現在“專業”和“實踐”兩方面,重視設計能力、表達和溝通能力的培養。


    青浦高級中學吳國章老師表達了對于歷史學專業卓越師范生的更高期待:要站住講臺,具備課程組織力、領導力、把控力以及融入工作環境的親和力。


    徐匯中學姚虹副校長針對師范生史學素養與教學素養的培育提出了若干建議,同時指出師范生口語表達能力和跨學科思維與能力的重要性。


    上海市中小學拓展型、研究型課程教研員姚軍強調了跨學科能力、課程開發能力與歷史教學的重要關聯,提議開設相關的實踐課程,讓學生提前進行校本微課程設計。


    浦區教育學院葉朝良教研員指出,在大學階段,師范生需要進行面對未來職業的心理建設,并且要認識到中學教育除了教授知識以外還有進行素質教育的任務。


    浦東復旦附中分校虞曉貞副校長建議融通師范與非師范、本碩博,進行四至十年的整體設計,提出對于培養具備綜合、全面的學科素養與本領的教師人才的希望。


    松江區教育學院張子輝教研員提出,在師范生培養階段,師生互動、課程把控等能力的培養具有極其重要的作用。面對教育行業的就業形勢,研究生也要早分流、早分層、早介入。


    曹陽二中校長周飛老師指出,核心素養培育要在師范生培養中有充分體現,育人首先要育心,應當挖掘育人資源,充分發揮教育實踐平臺的作用。


    其后,來自上海市教育考試院以及多所中學的骨干教師,繼續圍繞師范生課程體系培養、課程實踐、教師心理素質培養等多方面,展開了熱烈的討論,針對師范生與中學歷史教育人才的培養問題建言獻策。

    本次會議上,特級教師、上海市高中歷史學科德育實訓基地負責人、華東師范大學第二附屬中學的周靖老師與我系副主任黃愛梅共同為“大中小歷史教育研究與實踐基地”揭牌。該基地作為我?!敖處熃逃龂壹墝嶒灲虒W示范中心”的分中心,與會者共同期待以此為平臺,與滬上中小學攜手并進,深化歷史學科教師教育卓越人才培養一體化改革。


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